Revista eletrônica de investigações filosófica, científica e tecnológica

ISSN 2358-7482

 

Julho/2020, Ano VI, Volume VI, Número XIX

 

 Abordagens do contexto da Educação Profissional de nível técnico

         

         Publicado Julho/2020

 

 

Erika Tiemi Anabuki

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

 

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar o contexto político-ideológico da educação profissional técnica de nível médio, a partir da legislação, decretos, bibliografia a respeito deste nível de educação nos últimos anos, e textos complementares e relacionar com o contexto real de uma instituição pública federal de ensino profissional de nível técnico, para análise de determinados fatores que podem influenciar os elevados índices de repetência e evasão escolar desta instituição. A partir de uma pesquisa de campo, é realizado neste texto uma abordagem do contexto, concepções e modus operandi da educação profissional: a quem e para que interessa a educação profissional e o estabelecimento das políticas públicas voltadas à mesma? Qual a sua relação com o contexto econômico e político-ideológico no qual foram elaboradas?

Palavras-chave: Educação Profissional; Cursos técnicos.

 

Resumo

La celo de ĉi tiu artikolo estas analizi la politikan-ideologian kuntekston de faka klerigado je nivelo de mezgrada instruado surbaze de la leĝaro, de dekretoj kaj de bibliografio koncernantaj ĉi tiun nivelon de edukado en la lastaj jaroj kaj de aldonaj tekstoj, kaj ĝin rilatigi al la reala kunteksto de federacia publika institucio de faka klerigado je mezgrada nivelo, cele al analizado de kelkaj faktoroj, kiuj povas havi influon sur la altaj niveloj de klas-ripetado kaj de lernej-forlasado en ĉi tiu institucio. Surbaze de terena studo, en la teksto oni aliras la kuntekston, konceptadojn kaj agmanieron de la faka klerigado: kiun kaj por kio interesas faka klerigado kaj estigo de publikaj politikoj ĝin enfokusigantaj? Kian rilaton ĉi tiuj havas al la ekonomia kaj politika-ideologia kunteksto ene de kiu ili estis ellaboritaj?

Ŝlosilvortoj: Faka Klerigado; Teknikaj Kursoj.

 

Abstract

The purpose of this article is to analyze the political-ideological context of technical vocational education, based on legislation, decree, bibliography about this level of education in recent years, and complementary texts and relate to the actual context of an institution public of vocational education, to analyze certain factors that can influence the high rates of repetition and school dropout of this institution. From a field research, this article achieves an approach to the context, conceptions and modus operandi of vocational education: to whom and for what the vocational education are interested? And the establishment of public policies for that education level? What is its relation with the economic and political-ideological context in which they were elaborated?

Keywords: Vocational Education; Technical Courses.

 

Biografia do autor

Erika Tiemi Anabuki

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF. Mestrado em Engenharia Elétrica pela UFRJ. Mestrado Profissional em Vocational Education and Training (VET) pela Hamk University of Applied Sciences, Finlândia e Graduação em Engenharia Elétrica pela UFMT. Atualmente é professora de Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG).

 

 

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